近期，南京大学出版社出版的《高校资助育人研究》，从思想政治教育学科视域对高校资助育人进行了全景式研究，率先对《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》和《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》提出的“资助育人”进行系统的理论回应。
该研究将“资助育人”作为思想政治教育在学生资助领域的延伸与拓展，紧紧围绕资助育人“是什么”“为什么”“怎么办”三个基本问题，通过历史与现实、从定性与定量、理论与实践相结合的维度，系统考察了高校资助育人的理论基础、结构功能、时空境遇、发展现状、体系建构和运行保障及存在的问题，并在此基础上提出了相应的对策建议。
该研究认为，高校资助育人是一个科学命题，既具有与思想政治教育相通的共性内涵，也有着学生资助规约的独特内在结构，其理论阐释的彻底性决定着其实践效果的有效性。从微观层面来讲，“资助”主要通过其五种“面相”影响思想来实现“育人”，即资助“物质”启发思想、资助“制度”引领思想、资助“过程”培育思想、资助“文化”涵养思想、资助“教育”灌输思想，以此使受教育者引发共鸣、生发认同、激发选择、启发行动。就宏观层面而言，高校资助育人整体上遵循着“资助助人、助人育人、育人自助、自助助人”的制动环节与运行机理。基于此，该研究通过对全国近30个省份90所高校5500余名师生进行问卷调查，在客观数据分析的基础上，尝试建构了高校资助育人科学体系，为高校资助育人实践的深入推进提供了学理依据与操作指南。
据悉，该书由淮阴师范学院胡元林博士在其博士论文基础上整理出版，也是其主持的教育部人文社会科学青年基金项目、江苏省教育厅哲学社会科学重点项目和江苏省“十三五”教育规划重点项目的研究成果，为高校资助育人的理论发掘与实践推进做出了新努力与新探索。（陈剑）